DIARIO DEL 26-05 AL 28-05-10

ACTIVIDADES REALIZADAS:
• Matemáticas.
• Música.
• Proyecto de vida (FODA: fortalezas oportunidades, debilidades, amenazas).
• Exposición de experimentos por parte de los niños.
• Lenguaje.

En la clase de música se ensayaron algunas canciones que los niños van a participar en el acto del día de las madres, se nota el entusiasmo de los niños para ese día, se les explico a los niños sobre que se trata el proyecto de vida, esta semana se les asigno realizar un cuadro donde tomaran en cuenta cuatros aspectos como los son: FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS, que se presentan tanto en su vida familiar como en su comunidad. En el trabajo que la profesora les asigno no solo debe ir dicho cuadro matriz FODA sino también la redacción de la misión y visión en la vida de cada niño, cuales son sus metas en la vida y jerarquizarlas (pareja, familia, numero de hijos, tipo de vivienda, viajes, profesión, etc.) luego de culminar esta actividad se procedió a la exposición de dos experimento por pate de los niños que ya la docente les había asignada semanalmente.

REFLEXION:

El rescate de los valores es la necesidad que existe en la sociedad actual que repercute en los estudiantes de hoy en día y que conlleva a las actitudes y aptitudes que muestran en el hogar, escuela y comunidad. En algunos casos específicos los niños y adolescentes de hoy no tienen un mínimo de respeto hacia sus compañeros, maestros y padres y representantes, no tienen el conocimiento de quien es Dios, son pocos solidarios y colaboradores hacia el prójimo. En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual es que podemos observar, a nivel general, que cada vez más se observa el resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros por ello la aplicación de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en los estudiantes que les permita construir y fortalecer su proyecto de vida con valores fundamentados en el respeto, solidaridad, amor, compañerismo y hermandad.
Tener un proyecto de vida es muy importante, y más en la etapa en la que se encuentras los niños del 6 grado, ya que una vez que le das sentido a la vida, todo será más sencillo para ellos. Pero... ¿qué es un proyecto de vida? No es fácil saber para qué se está en este mundo, encontrar sentidos a la vida o una razón por la cual vivir, en definitiva, tener un proyecto de vida. Seguramente sean varios los proyectos de vida que se pueden tener y los que hay que transitar, al ir haciendo experiencia. Lo importante es encontrar algo en lo que te sientas a gusto o marcarte un objetivo y lograrlo por diversos medios.

Y cualquier cosa que quieras hacer en la vida que te reporte un beneficio al lograrlo, que puede ser económico, pero lo importante es que sea un beneficio espiritual. “Lograr objetivos y proyectos van a hacer que te sientas satisfecho, además de renovar el deseo de vivir y seguir adelante, con nuevos emprendimientos.”

semana del 12-05 al 14-05-2010

experimentos del dia: soluciones

Actividades del día: 12-05-2010
Matemáticas (ejercicios de potenciación).
Proyecto (soluciones) experimentos y observaciones por parte de los alumnos.
Actividades del día: 13-05-2010
Matemáticas ( multiplicación de decimales, potenciación, notación científica)
Proyecto (diferencia entre inventos y descubrimientos) lecturas y análisis.
Actividades del día: 14-05-2010
Reunión de padres y representantes asunto a tratar: acto de grado del 6to.
Repaso de los ejercicios de matemáticas vistos en la semana.
Consejo de docentes. Clases hasta las 10 am

En las actividades de matemáticas: la profesora hace que los niños interactúen mas con ella a medida que resuelve los ejercicios modelos es interesante ya que esta técnica ayuda a que haya menos distracciones en las explicaciones de cada ejercicio, en los tres días que asistí a la practica elaboro muchos ejercicios para que sus alumnos reforzaran sus conocimientos y practicas hasta dominar los distintos temas expuestos ese día.

En las actividades del proyecto los dividió de la siguiente manera: el miércoles trabajo con soluciones asignándole a los niños la tarea de buscar el significado de esa palabra, luego prepara varias soluciones para que les sirva de ejemplo a sus alumnos sobre los distintos tipos de soluciones, utiliza muchos recursos para que sus alumnos entiendan el tema y puedan utilizarlos mas adelante para las distintas materias como química en bachillerato.

El jueves: utilizo una lectura sobre la difenrencia que existe entre los inventos y los descubrimientos, haciendo que sus alumnos leyeran el material por 20 min y luego redactaran un analisis sobre lo aprendido con esa lectura reforzando asi los aspectos formales de la escritura y lectura que es loq eu se busca con la aplicacion de este proyecto.

Reflexión:
El papel más importante de una docente no es solo transmitirle sus conocimientos sobre determinados temas, ni preparar a sus alumnos para que pases de un grado a otro va mas allá el trabajo de ser docente es; prepararlos para la vida servir de guía, amiga y algunas veces de confidente; utilizando cada recurso disponible para que sus alumnos relacionen lo aprendido en clases con los problemas cotidianos; es ayudarlos a construir sus propias identidades y a reforzar cada vez mas valores sólidos en sus vidas como la constancia, el esfuerzo, la dedicación, y enfrentar los retos de la vida sin caer en el pesimismo ni rendirse, digo esto por que la mayoría de los niños que están es esta sección los trata como sus propios hijos acto de gran valor para ellos puesto que algunos de sus alumnos tienen situaciones familiares muy difíciles y mas en esa etapa de transición que están enfrentando de dejar de ser niños para ser adolescentes.

Semana del 05 al 07 de mayo 2010

elaboracion de la tarjeta del dia de la madre

regalo del dia de las madres por parte de los niños

experimento del dia: descomposicion de la luz utilizando materiales de reciclaje

Miércoles:
- Las ecuaciones (matemáticas).
- Como realizar un informe científico.
- Discusión en clase: “10 grandes inventos” (rueda, fuego, telégrafo, maquina de vapor, imprenta, numero).
- Cuadro comparativo Eratóstenes y Aristóteles.

Viernes:
- Homenajes a las madres por su día.
- 1er experimento: la descomposición de la luz.
- Redacción del informe sobre el experimento.
- Elaboración de la tarjeta del día de la madre.

El día miércoles se trabajo sobre las ecuaciones en matemáticas, haciendo las correspondientes explicaciones sobre el tema la profesora pasa a colocar los ejercicios para que los niños pongas en prueba lo aprendido sobre el tema; la metodología de la profesora es interesante, ya que no se guía por lo tradicional sino que junto con los niños interactúa para la resolución de los ejemplos de problemas, aplicando modelos de ejercicios sencillos par que los niños asimilen la información y a medida que avanzan los coloca cada vez mas complejos ayudando así a la comprensión de cada uno.
Luego de esto pasa a la siguiente actividad del día como lo es el proyecto, en este caso los 10 grandes inventos y el cuadro comparativo de los inventores; previamente mando a investigar sobre estos inventos (rueda, fuego, números, imprenta, telégrafo, maquina de vapor, etc.), hace un consenso sobre que invento les llamo mas atención a cada niño y los agrupa según su gusto(3 de fuego, 3 de rueda, 3 de imprenta y así sucesivamente), ayudando así a que los niños participen y se integren mas como equipo y como compañeros que son trabajando así los valores. La actitud de la profesora hacia los niños es muy buena, es decir es muy paciente, amable y utiliza muchas el sentido del humor y estrategias para que los niños que aun son introvertidos participen como por ejemplo la lluvia de ideas el cuadro comparativo, etc. Toma también mucho en cuenta los conocimientos previos de los niños sobre el tema en este caso sobre los temas: ¿conocen la rueda? ¿Que es una imprenta? ¿Qué saben del telégrafo? Esto demuestra la planificación y preparación previa de la docente en cuanto al tema se refiere, es decir; los recursos que va a utilizar en clases (fotografías, ejemplos simples, etc.) por que la favorece a la hora de dar una explicación sencilla utilizando un lenguaje adecuado sobre cada invento y el para que se utiliza ayudando así a la comprensión de los niños. El resultado de ese día fue para mi la participación espontanea de algunos niños introvertidos que aun a estas alturas todavía existen en el aula, su nivel de confianza, el tono de voz adecuado y la fluidez como se expresaban y la participación de sus demás compañeros hicieron la clase muy amena dinámica tanto que el tiempo les pareció muy corto por que querían continuar.

Ya para el viernes se realizo un pequeño homenaje a las madres a la entrada del plantel. Una vez en el salón se paso a la primera actividad programada del día: el experimento “la descomposición de la luz” se hizo la explicación previa, y utilizando materiales de reciclaje (bombillo, cinta, corcho, lupa) se comenzó la elaboración del primer experimento por equipos de 3 anteriormente organizados por la docente; se paso a la cancha para que observaran la descomposición de la luz y una vez terminado regresamos al salón para la elaboración del informe. En el transcurso de esta actividad un grupo de alumnos se comporto indebidamente es decir: no querían formar para salir a la cancha, desorden, gritos etc. La docente los regreso al salón para darles regaño pero a su vez les volvió a recordar la charla que les había dado sobre los defectos y virtudes de cada uno esto me agrado y lo tomare como ejemplo a seguir por que ayudo a que la profesora entendiera de el por que de ciertas actitudes que tienes los niños (mentiroso, perezoso, desordenado, etc.) y a que los niños hicieran un compromiso de cambiar esas actitudes desfavorables tanto para ellos como para la docente. Pero a pesar de este incidente la actividad se realizo muy fluida y los niños participaban más y más.

La siguiente actividad ese día fue la elaboración de la tarjeta del día de la madre, se noto el entusiasmo de los niños para esta actividad. Conversando con la profesora sobre la profesión me dijo la siguiente frase “ser docente es como ser mama ¿por que? Porque uno debe ser dulce y pacientes con ellos darles mucho amor pero también hay que ser exigente y tener carácter para irlos enseñando no solo en el aula sino en la vida” esto me hizo reflexionar lo siguiente: Cuando se piensa en ser maestra o ser madre en ambas palabras uno no sabe cómo empezar: si por el lado del término de maestra o por el de madre, es más a veces decimos ¡es lo mismo!. La razón y las normas del idioma nos dejan en claro que ambas palabras no lo son, pero que ambas interactúan perfectamente. Unas veces caminan juntas, otras separadas, a veces una va adelante, en fin pero de cualquier manera se les ve muy bien juntas. Es por ello que una madre-maestra, para mi es esa persona que marcó su infancia con su ejemplo de vida, de compromiso y de amor. Esa madre que iba a menudo a la escuela y que cuando lo hacía marcaba la diferencia con otras, por su presencia, por su belleza, por su integridad.

semana de 28 al 30 de abril 2010

despues del receso se realizó una actividad en la cancha de la escuela donde participaron los 6to de cada seccion con las promotoras de KORE (papeleria) donde un representante de cada seccion participa en la elaboracion de dibujos. colorearlos y bailes, etc. lego de esta serie de actividades recrativas se les premio a los participantes con cartucheras, potalapices,etc.
se continuo la actividad en el slon sobre el proyecto de aula que se llama "CONOCIENDO LOS INVENTOS Y EXPERIMENTOS QUE CAMBIARON LA HISTORIA DEL MUNDO" en las actividades realizadas ese dia fueron las siguiente:

• buscar articulos relacionados con el tema de ese dia "padres de la ciencia"
• leer sobre los "padres de las ciencias"
• realizar un cuadro comparativo entre Galileo Galiei e Isaac Newton
• en lenguaje se trato el tema de los adjetivos

luego de culminar las actividades programadas por la profesora con respectyo al proyecto note que los niños estaban muy animados de participar puesto que el tema les parecia interesante, y la mayoria participaba tanto que algunos se desewperaban por que la profesora les diera el derecho de palabra. su clase se llevo a cabo de manera dimanica alegre y participativa por parte de los niños, en esta actividad (los padres de la ciencia" la profesora semanalmente les da a conocer y a investigar sobre 4 personajes y al final le spiden que hagan un cuadro comparativo entre todos y asi se podra conoceer de manera sintetizada sus descubrimientos, logros y biografias de los mismos.

pero lo interesante no fue eso, para mi fue el hecho de que la docente no aislo el tema del proyecto de las otras materias al contrario, la integro la materia siguiente era lenguaje y el tema eran los adjetivos, una vez explicado el tema pidio a manera de ejercicios "contruir oraciones con los padres de la ciencia donde se indicaran los adjetivos", eso no solo hizo qeu sus alumnos participaran mas sino qeu refuerzan mas sus conocimientos adquiridos en esete tema. ayudo a que trabajaran en grupo de manera organizada y que la participacion fuera mucho mayor por el interes de ellos en el tema. otro punto resaltante en este resumen reflexivo es que su estrateguia en la aplicacion de esta clase fue tan buena que de los 30 alumnos que tiene siempre hay 4 niños que se distraen con muchisima facilidad y son desordenados pero apesar de eso siempre querian participar en todas las actividades planificadas de la profesora....