DIARIO DEL 21-06 AL 25-06-2010

ACTIVIDADES DE LA SEMANA:
• Proyecto : lectura y discusión sobre los reales y fuertes resumen sobre el paseo a la “Venezuela de antier”
• Educ. física.
• Ciencias sociales: las batallas. resolución de cuestionarios.
• Matemáticas: resolución de ejercicios en pareja practica para la prueba PADO, las medidas.
• Charla sobre los derechos y deberes de los niños (LOPNA)
• Proyecto: Elaboración de plastilina casera

El lunes se presento una situación de conflicto en el aula con las niñas, ya existen muchos roces entre ellas debido a su edad ya están entrando a la adolescencia ya empiezan haber discusiones y fuertes roces por los varones, el día miércoles se incorporo un nuevo pasante a esta sección observe que los niños se adaptan muy bien a el. El día viernes se dio una charla sobre los derechos y deberes de los niños en el auditorio de la escuela, esta charla fue impartida por un grupo de la escuela de derecho (servicio comunitario) en esta charla se hablo: que son los derechos y deberes de los niños, cuales son y la importancia que tienen cada uno de ellos. Ese mismo día se realizo la actividad sobre la elaboración de plastilina casera utilizando materiales caseros como harina sal colorante aceite de bebe, etc.


REFLEXION:
La mejor forma que tiene un profesor de acceder al alumno, es mediante la educación. Para eso, es necesario que el profesor cuente con todo tipo de material didáctico y recursos necesarios para ayudar a la enseñanza de sus niños, esto ayuda a su vez también a que su trabajo sea algo más divertido para sus alumnos. El maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas del material didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con la elaboración de plastilina casera puedes dar nociones de medidas, mezclas, etc.) pero tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una casualidad didáctica, Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás.

DIARIO DE LA SEMANA 14-06 AL 18-06-2010

de regreso a la escuela

por votacion me toco hacer de torera

plaza do toros estacion aragua

estado miranda replica diablo de yare

primera estacion oriente

LLEGANDO A LA VENEZUELA DE ANTIER

ACTIVIDADES DEL DIA:
• Lenguaje
• Matemáticas
• Proyecto como funciona el termómetro
• Charla en el auditorio “cuida tus billetes y monedas” impartida por el Banco Central De Venezuela.
• Paseo a la Venezuela de antier (cierre del proyecto)

El día miércoles trabajo con matemáticas e hicieron un repaso de los temas vistos en clase, se trabajo con el proyecto y el uso del termómetro pero por las interrupciones en clase la profesora no pudo terminar de dar la información. Ese mismo día se realizo una charla en el auditorio por partes es decir en la primero hora de 1 a 2 grado en la segunda hora de 3 a 4 grado y a ultima hora los 5 y 6to grado; esta charla fue impartida por el Banco Central De Venezuela y se trato sobre la conservación de las monedas y billetes, el diseño de cada uno de ellos y la historia de cada uno de sus personajes.
El día viernes se realizo un paseo de cierre del proyecto al parque temático “Venezuela de antier” y se hizo un recorrido por cada una de las estaciones, a medida que llegábamos a cada estación se daba una charla y se realizaba un acto para los niños donde participaron no solo ellos sino las docentes y pasantes, observe el entusiasmo de los niños ya que la mayoría no habían visitado este parque, fueron dos sección de 6to grado y por ende, era un grupo grande solo un grupo de 8 niños estaban perturbando en paseo con su desorden y se alejaban de los demás pero a pesar de este inconveniente no hubieron mas percances.

REFLEXION:
Esta semana pude observar la diferencia que existe en saber que no solo se debe tener buen dominio de grupo en un aula sino en un paseo, excursión que se realice fuera del aula, esto se debe, por la experiencia del paseo en donde se tuvieron que hacer varias paradas debido a que un grupo de niños no estaban acatando las normas que se les dijo desde un principio. Son muy distintas las actividades en un aula donde es un espacio cerrado y están de cierto modo “controlado”, a un espacio libre abierto donde tienes que estar pendiente de absolutamente todo lo que te rodea y también saber manejar situaciones de conflicto que se presentan siempre en estos paseos, discusiones entre los mismos alumnos y el cuidado de ellos. Observe y también aprendí no solo esto en la actividad del paseo sino el equilibrio que hay que tener en este tipo de actividades al aire libre, por que realizar una actividad al aire libre y tener a los niños extremadamente controlados que no respiren, no hablen, no se diviertan, tampoco es lo ideal pero tampoco es ideal dejarlos a la intemperie, sin normas de convivencia, ni respeto por los mayores. La idea es disfrutar y aprovechar cada momento de estas actividades para enseñar y aprender no solo de los guías, sino de los docentes y hasta de los mismos niños que hacen memoria de sus experiencias pasadas.

DIARIO DEL 7-06 AL 11-06-2010

acto cultural 200 años del bicentenario de la independencia

exposiciones de expèrimentos

ACTIVIDADES REALIZADAS:
Lunes y martes:
III congreso pedagógico municipal bolivariano

Miércoles:
Matemáticas
Música (exposiciones de los estados)
Proyecto (exposición de experimentos)

Viernes: inauguración del mundial Sudáfrica 2010

El lunes y martes se realizo el III congreso pedagógico municipal y la cede para este congreso fue en la escuela “Rafael Antonio Godoy”, se hizo un acto cultural de bienvenida a las escuelas donde trabajaron niños de distintos grados para el acto de los 200 años del bicentenario de la independencia; en toda la escuela se ubicaron los distintos stand donde los niños hicieron varias actividades para exhibirlas de las distintas escuelas y liceos del municipio libertador invitados y participantes a este congreso en el se dieron varias exposiciones con referencia a la pedagogía, valores y formación integral para la educación.
Las actividades del día miércoles se centraron en realizar las últimas exposiciones de los experimentos del proyecto, en estas pude evidenciar el ingenio y curiosidad de los niños por realizar experimentos curiosos por ejemplo: pega mágica (almidón), peligro en el mar (los faros), latas al vacio (acción del hidrogeno), etc. Luego de estas demostraciones se continuo trabajando con ejercicios de matemáticas, ya que algunos de los niños no dominan algunos temas que van para el examen de la otra semana. El día viernes debido a la inauguración del mundial Sudáfrica 2010 los docentes y niños entusiasmados les dieron la mañana libre y se realizo una concentración en el auditorio de la escuela para ver dicha inauguración y el partido inicial.

REFLEXION:
Esta semana mas que una reflexión es una critica en lo ocurrido en el congreso del día lunes y martes en la escuela, ya que después de realizar el recorrido por los distintos stand de las escuelas invitadas nos trasladamos al auditorio para tratar de ingresar a las exposiciones culturales y del congreso, dado que este era de entrada gratis para los que quisieran participar en dicho congreso, pero esto resulto algo desagradable ya que algunas de las docentes coordinadoras de este evento no fueron muy cordiales y su actitud hacia nosotras fue algo denigrante por ser “pasantes” de una universidad publica del estado, esto me deja una mala impresión y mi punto es: ¿acaso por ser pasantes no tenemos mas interés por aprender? ¿Por que a las personas pasantes de otras universidades se les da un trato preferencial y las pasantes de la universidad del estado son relegada y aislada a participar en este tipo de eventos?... el hecho de pertenecer a una universidad u otra no debería relacionarse por el color del partido político que sigas, ya que la educación es un derecho que tenemos todos por igual seamos blancos, negros, rojos o azules; desde mi punto de vista, este tipo de eventos educativos debería tratarse sobre esto misma LA EDUCACIÓN y tratar de integrar a las futuras generaciones de docentes, bien sea que pertenezcan a cualquier universidad publica o privada para aprender no sobre proselitismo político donde se critique y se trate de imponer una actitud determinada o un pensamiento marcado sino de aprender y crear nuevas estrategias que ayuden en nuestras aulas para un mejor desarrollo de la vida escolar…

DIARIO DEL 31-05 AL 04-05-2010

proyecto construye el concepto de historia

experimentos del dia jueves ondas sonoras

clase de matematicas

ACTIVIDADES REALIZADAS:
• Matemáticas
• lenguaje
• Educación física.
• Proyecto presentación de experimentos por parte de los niños, cambios históricos.

Se trabajo con la miscelánea de matemáticas (miscelánea quiere decir serie de ejercicios que se les asigna par que practiquen el hogar) para practicar para la prueba final del curso, para cada ejercicio la docente explico varios modelos de ejercicios para que sus alumnos entiendan pero aun no dominan los distintos temas esto se debe a que cuando se le explica estas distraídos, de los 30 alumnos solo 5 supieron resolver mi pregunta ¿de quien es la falla? ¿De la docente o de sus alumnos? En este caso obviamente de sus alumnos puesto que al no asumir la responsabilidad y no practicas en sus casas y cuando se les explica con las distracciones no entienden tiene como consecuencia que salgan aplazados. En el proyecto del día lunes el tema era los cambios históricos, ya que una de las inquietudes de los niños para este proyecto era saber que países han aportado mas inventos a través de la historia, pero la docente relaciono esto no solo con las ciencias sociales sino también con la “ruta bicentenario”, en primer lugar se utilizo la lluvia de ideas para saber cual era su conocimiento previo referente al tema, luego de esto se organizaron en grupos para la actividad: “ construir individual y grupal un concepto de historia” utilizando como base la lluvia de ideas que tenían en el pizarrón.

En esta clase sobre el proyecto no solo se dio el área de ciencias sociales sino también el área de lenguaje, utilizando como estrategia la narración de leyendas, mitos, esto ayudo atrapar la atención de sus alumnos, trabajando también sobre los contenidos: fuentes orales y escritas y los valores los trabaja de manera espontanea cuando se presenta una situación y de manera programada con recursos como cuentos, juegos didácticos. En este proyecto observe que la mayoría de las actividades se realizan en equipo y trabajan muy bien a pesar de las diferencias que a veces se presentan entre ellos mismos, se trabaja de manera silenciosa, al mismo ritmo, y en las actividades ya la mayoría de los niños toman mucho en cuenta la ortografía, respetan los aspectos formales de la escritura como la sangría, acentuación, etc.

REFLEXIÓN

En estos momentos es relativamente fácil encontrar información de cómo desarrollar la creatividad en el salón de clases; aunque la mayor parte de estas propuestas hace una aclaración de esa tarea tan trascendente y necesaria. Existen proyectos que nos hablan de que la creatividad es una característica del pensamiento, que tiene que trabajarse en todas las personas, independientemente de cuánta "dotación" de creatividad tenga en ese preciso momento; existen también algunos proyectos que hablan de que la creatividad tiene que trabajarse de manera paralela, sin conexión, como si estuviera aislada del perfil intelectual que necesitamos como sociedad y que en la escuela se forma.

La creatividad es "algo" que todos tenemos en diferente medida, no es un título fijo, se puede desarrollar en grados variables. Se puede encontrar a la creatividad en todas las tareas de la humanidad, no sólo en las artes; esto es identificable cuando la gente intenta hacer las cosas de una manera diferente, cuando aceptan los retos para solucionar problemas que afectan directamente su vida. Todos los maestros y nosotros mismo como futuros docentes queremos que nuestros alumnos al finalizar el curso puedan ser capaces de generar ideas creativas, que todos nuestros alumnos sean creativos, por qué pensar que sólo algunos de ellos puedan enriquecer su nivel de creatividad cuando los tiempos actuales requieren de personas capaces de transformar las condiciones existentes actualmente. La creatividad es necesaria en todas las actividades educativas, porque permite el desarrollo de aspectos cognoscitivos y afectivos importantes para el desempeño productivo.

Queremos estudiantes que sean pensadores, investigadores e innovadores; no sólo aprendices, memorizadores e imitadores; no repetidores del pasado, sino productores de nuevos conocimientos; no sólo instruidos en lo que se ha escrito, sino alertas a encontrar lo que aún no se ha escrito; que no sean capaces únicamente de ajustarse al medio, que lo ajusten a ellos; no sólo productores de escritos de imitación, sino de artículos creativos; no sólo ejecutantes de alta calidad, también compositores y creadores de nuevos patrones.

"Educar a las personas o el simple hecho de influir de alguna manera en su proceso de aprendizaje, implica que se debe tomar una inmensa responsabilidad y conciencia para con su vida y a la vez de la nuestra, puesto que formamos seres humanos. Además, involúcranos genera incertidumbre al preguntarnos si de verdad estamos haciendo bien nuestro trabajo"